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趕走五大煩惱為中學生排憂

狀況一

[日期:2013-03-08] 來源:網絡搜集  作者:未知 [字體: ]
  狀況一 初進新校有點“懵”

  ■典型案例:

  初一新生曉強在去年入學不到兩個月的時間里,多次和同學動手打架,但原因卻往往是一兩句不投機的話,或同學間無意的碰撞。 

  每次打架之后,老師找他談話他都表示十分后悔,要徹底改正?蛇^不了一兩天,又會出現一起新的打架事件。除此之外,他還多次不交作業,不是說自己不會,就是說時間不夠沒寫完,或是忘了帶作業本。課間或自習課上,他常常一個人坐著發呆,若有所思;有時還緊握雙拳表現出一副 “ 英雄無用武之地 ” 的痛苦狀 ……

  ■問題分析:

  其實曉強同學種種異常表現源于對新環境的“適應不良”。入學適應不良是新生中常見的一種適應性障礙,尤其在初一新生中最為普遍。從小學到中學,面對突然變得緊張的生活和學習,相當一部分孩子沒有充分的心理準備,他們有的一時間沒有了精神支柱,甚至失去信心,產生自我懷疑的消極情緒,變得心情抑郁;有的遇事難以自控,便采取種種激烈的方式來發泄。

  ■防恐手冊:

  首先,在新學校要多參加集體活動 ,多多結識好朋友。參加集體活動一方面能夠發現自己的閃光點,讓別的同學很快認識自己,接納自己,另一方面可以結交到新的朋友,讓朋友經常幫助、提醒自己,長期下來,就會很輕松的適應初中的生活;其次,對新的變化、新的問題要勇敢地面對,主動去適應新環境,自己解決不了的可以向父母或老師求助,讓他們告訴你哪些方面需要改進;第三,常給自己積極的暗示,每天可以不定時地對自己說“我很快樂”、“我很幸!、“我又進步了”之類的積極話語。保持愉快的心態,不僅可以減輕你對新環境的“適應不良”,并且可在學習生活中給你帶來正面的影響。

  狀況二 跟老師“合不來”

  ■典型案例:

  初一學生張華為人特別直,有時候也顯得有些桀驁不馴。 

  剛上初一的時候,課堂上的他常常不能控制自己在課堂上說話,有時候跟老師意見不一樣就大聲喧嘩,甚至與老師胡攪蠻纏,有時導致一堂課有一半時間都在爭論。按張華的觀點來說,是老師們不能接受意見。最后所有的老師都不愿意上這個班的課,因為大家都覺得張華同學實在是個難剃的刺猬頭。班主任家訪的時候多次對家長提出這個問題,張華的家長也極為苦惱,不知道該怎么處理孩子這樣的行為,批評他吧,他說他就是對的,不批評吧,這樣下去遲早沒老師愿意教他。

  ■問題分析:

  學生和老師之間的關系是孩子人際關系中非常重要的一種關系。小學的孩子往往對教師充滿了敬畏和敬仰,而到了中學以后,很多孩子都以為自己長大了,他們逐步學會了自己獨立思考,獨立尋找解決問題的辦法,不再像小學生那樣盲目地順從老師了。還有一些孩子對老師越來越挑剔了,甚至會因為和老師產生一點小誤解而怨恨老師,與老師產生抵觸情緒。

  ■防恐手冊:

  對于如何處理好師生關系,家長可以從以下幾個方面對孩子進行開導:首先,要孩子客觀、全面地看待老師。老師也是一個獨立的個體,有自己的長處和短處,由于情緒、能力的原因,也會犯各種各樣的錯誤。所以作為學生,要客觀、全面地評價教師,不要將老師完美化;

  其次,家長不要沖動地干涉孩子與老師的關系。孩子與老師之間產生矛盾,開始可能也只是發發牢騷,并沒有想真的與老師對抗下去。你如果輕易地較起真來,在老師和孩子之間分出個誰是誰非,就可能會使孩子覺得找到了聯盟,干脆大膽起來,與老師越來越不合作。所以家長向孩子問清楚事情的經過后,讓孩子想一想是否自己也有責任,不要讓孩子覺得老師只是故意為難自己;再次,要教育孩子尊敬老師,講究禮貌地溝通。家長可以告訴孩子,如果老師真的有什么錯誤,可以在課后通過匿名紙條的方式傳達給老師,不要上課的時候站起來爭辯,這樣既不禮貌也耽誤了大家的時間。

  狀況三 排名突然在“滑坡”

  ■典型案例:

  學生小吳初中階段一直是班長,學習成績也很優秀,每次考試在班上都是名列前茅,家長對他抱有很高的期望,他也很幸運地考上了一所知名高中。 

  但是進入高中以后的第一次考試,小吳卻大受打擊,他在班上的排名竟在中下水平!至此以后,他一直悶悶不樂,感到自己不是別人的對手,學習的興趣大不如從前,家長緊張得不得了,頻頻追問,我的孩子怎么了,到底出了什么問題?

  ■問題分析:

  高中新生入學后,有三個階段的變化。第一階段,叫做興奮期階段。剛開學,同學們來自各個不同的學校,有一個相互認識、相互了解的過程,這時候,同學們對任何事情都充滿了好奇心。然而到了第二階段問題就來了,學校把這個階段稱為低迷階段。因為學習一個月后,就得進行一次考試,學生發現,擺在自己面前的題目有難度,考試成績也遠遠超出了自己預想的底線。尤其是一些好學校的學生,他們原本都是各個學校的佼佼者,沒想到,高中的第一次考試竟然落在許多人的后面,心理上無法接受。第三個階段是學生要面臨期中考試,這個階段家長和學生也將會承受一次心理壓力。家長和學生如何正確看待一二次考試的成績排名,非常關鍵。

  ■防恐手冊:

  進入高中以后,教學方式與初中相比有較大差異,再加上學習的課程多、學習內容深,部分同學一時尚未適應,在考試中成績不占優勢,就感到壓力大,產生自卑感,認為自己不行了,其實大可不必。這時最需要的是學會自我激勵。首先,以自己過去的經歷和成就來激勵自己,相信別人能做到的,自己也一定能做到。這時家長有一個平和的心態是很重要的。家長要引導孩子把自己放在正確的位置,走出初中的“光環”?筛鶕⒆拥哪芰、實力和學習要求,幫助孩子制定通過努力能夠達到的目標;第二、發揮自己的特長。自己在某一方面或某一門學科有特長,要積極在教師、同學們面前展示出來,從而得到老師、同學的肯定與鼓勵,增強自信,并且會下決心把自己的薄弱學科努力學好;第三、為自己樹立榜樣。以班上比你稍好的同學為目標,暗中和他較量,向他學習,一步步追上,這同樣能增強你自己的信心與前進的力量。高中課程對剛從初中走出來的孩子來說有點兒難,所以只要孩子有提高,家長就應鼓勵表揚;第四、不斷總結自己。明白自己的優點與不足,從而明確今后努力的目標,這樣你肯定會進步,甚或突飛猛進。



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